Offer of Stomatology discipline in the brazilian southeast Dentistry courses
DOI:
https://doi.org/10.5335/rfo.v25i1.10485Keywords:
Education dental, Oral medicine, Education, higher, Curriculum, Mouth neoplasmsAbstract
Objectives: To provide an overview of the presence of the stomatology discipline in the pedagogical projects of undergraduate dentistry courses in the Southeast region of Brazil in 2019. Methods: Exploratory, quantitative and cross-sectional study. The curriculums of the courses were analyzed, totaling a final sample of 144 courses, from private and public ones. The variables evaluated were the offer of the subject, administrative category and location of the Higher Education Institution (HEI), nature of the curriculum component, form in which the content is taught and workload. Results: 88 (61.11%) institutions offered the discipline in their curriculum, 82 (93.1%) offer the content in a compulsory way, and most in a theoretical-practical way. The workload ranged from 33 to 285 hours, with an average of 111.95 hours. Conclusion: The present study showed the dissonance in which the discipline of stomatology is taught, as well as the deficiency of its offer by many of the investigated institutions.
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