The History teaching and cultural plurality in schools
DOI:
https://doi.org/10.5335/srph.v22i3.15185Keywords:
Anti-Racist Education. , Identities., Local History.Abstract
Abstract: We will seek to understand the teaching of History and the process of authoritarianism in schools, especially religious persecution of teachers and students of Afro-Brazilian religions. Thus, we will examine the clashes between the logics of socialization existing in the school space and the need for anti-racist education.In this way, we will seek to show the school floor, in all its spaces, as possibilities and structures, in order to develop seminal experiences and processes for a progressive destabilization of discriminatory actions, suffered in large part by students from public education units present in the favelas of Rio de Janeiro, places harshly marked by the repressive State.
Key words: Anti-Racist Education. Identities. Local History.
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