The The use of assistive technology in childhood:
the search for paths for all students to participate
DOI:
https://doi.org/10.5335/srph.v23i1.15225Keywords:
Autism. Early Childhood Education. Assistive Technology., Autis, Early Childhood Education, Assistive TecnologyAbstract
Early childhood education is the first stage of Basic Education, at this stage, it is important that children participate in a healthy environment, where they can build meaningful, quality learning, encouraging socialization and coexistence with different types of people and personalities. This article, through qualitative action research, aims to discuss assistive technologies (AT) for the inclusion of people with disabilities in a regular education institution, as well as presenting suggestions for activities aimed at autistic students in early childhood education. Through research, it can be seen that the success of students with disabilities is achieved through the resources and solutions that help them overcome functional difficulties in the classroom environment and beyond. Furthermore, it is essential to provide children with autism with opportunities to live with others in the same age group, as this allows them to stimulate their interactive abilities, preventing continuous isolation.
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