Quem reivindica a identidade?

Resumo

Tomo a narrativa de uma experiência como moldura e tema para tecer considerações sobre as condições em que são gerados discursos de exclusão no campo dos estudos literários e sobre seu impacto negativo no ensino da literatura, uma vez que tais discursos estão pressupostos numa concepção homogênea e totalizadora de identidade nacional. Tal concepção desconsidera os avanços do conhecimento sobre a produção literária brasileira do século XIX e desautoriza textos produzidos às margens do cânone, fomentando discriminações e preconceitos incompatíveis com a noção de uma educação libertária e emancipatória.