La receptividad y la difusión del pensamiento de John Dewey en Brasil entre 1930 y 1960

Resumen

Al conmemorar en 2019, los 160 años de nacimiento del filósofo John Dewey, se tiene interés en saber cómo se explora su filosofía en las reflexiones escolares en Brasil. Ante a esto se pregunta: ¿cuál es la receptividad del pensamiento de John Dewey en Brasil y la difusión actual de sus ideas? Del mismo modo, se considera conscientemente el inmenso desafío de encontrar una respuesta mínimamente satisfactoria. El objetivo principal de este artículo es comprender cómo y en qué medida el pensamiento filosófico de John Dewey se ha asimilado en Brasil, así como los desafíos actuales para continuar la difusión de sus ideas. No si espera como logro, examinar cada escrito sobre Dewey en Brasil, ya que esto resultaría en una tarea poco práctica. La metodología está limitada a una investigación bibliográfica que busca evidenciar la receptividad del pensamiento de Dewey y la difusión actual de sus ideas en el período de 1930 a 1960. La hipótesis es que, considerando la gran contribución de la filosofía de Dewey en la educación brasileña, todavía hay mucho por explorar e investigar, apesar de la literatura caudal ya producida al respecto en Brasil. Esto se señala como un desafío para la formación humana, integral y crítica. Los resultados muestran que la democracia y la libertad de expresión, basadas en la filosofía revolucionária de John Dewey, crecieron al permitieren mayor desarrollo de las personas. Se argumenta que, en Brasil, cuanto más esté presente su filosofía en las actividades escolares, más va a proporcionar instrumentos para el mantenimiento emocional e intelectual de los estudiantes y, como consecuencia, una gran contribución a la educación del país.