Infancia y Ciudadanía: El punto de vista del siglo XXI

Resumen

En la última parte del siglo XX se percibió un creciente reconocimiento de las reivindicaciones de la ciudadanía de los niños. Incursiones significativas fueron hechas en relación a los derechos de los niños, puestas en la agenda global por la Convención de las Naciones Unidas para los Derechos del Niño (UNCRC) en 1989. El campo académico en los estudios de la infancia respondió a ese movimiento social (COCKBUM, 2013; WARMING, 2011), problematizando modelos convencionales de ciudadana en un modelo que sería adecuad a el propósito de aplicar a los niños. Este articulo describirá los principales aspectos del abordaje de los estudios de la infancia a la ciudadanía infantil en el siglo XX. Después, hará un breve comentario sobre los desarrollos de este siglo. Por fin, identificará los temas que debe ser pertinentes ahora y en el futuro próximo.