Enseñar y aprender gramática em la escuela obligatoria, hoy

Autores/as

  • Xavier Fontich Universitat Autònoma de Barcelona Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.2013.2065

Palabras clave:

, Escuela. Lengua. Uso. Gramática. Reflexión. Secuencia didáctica.

Resumen

En este texto defendemos el estúdio y la importancia de la gramática en la escuela obligatoria. Justificamos la necesidad de promover en El aula la reflexión sobre la lengua em uso y describimos algunos de los rasgos que esta reflexión debería reunir. Presentamos un modelo de intervención, el de Secuencia Didáctica, y sus particularidades, entre las que destaca el objetivo de redimensionar no sólo la metodología de enseñanza sino también la concepción sobre El propio objeto de aprendizaje, en este caso la gramática. Cerramos el texto haciendo referencia a algunos de los retos de futuro de la enseñanza de La gramática.

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Biografía del autor/a

  • Xavier Fontich, Universitat Autònoma de Barcelona
    Profesor de secundaria y del Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura. Universitat Autònoma de Barcelona. Investigación en enseñanza y aprendizaje de la lengua.

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Publicado

2012-01-27

Número

Vol. 18 Núm. 1 (2011): EDUCAÇÃO E LINGUAGEM

Sección

Artigos

Licencia

Os direitos autorais são mantidos pelos autores, os quais concedem à revista o direito de primeira publicação. 

Cómo citar

Enseñar y aprender gramática em la escuela obligatoria, hoy. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 18, n. 1, 2012. DOI: 10.5335/rep.2013.2065. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/2065. Acesso em: 16 oct. 2025.