La formación inicial del coordinador pedagógico

Resumen

Analizar la formación inicial del coordinador pedagógico se convierte en una tarea ardua al considerar las contradicciones presentes en el proceso formativo y, en consecuencia, en el trabajo de este profesional. El logro del alcance específico del trabajo del coordinador pedagógico en la escuela debe estar vinculado al conocimiento de bases teóricas y prácticas. Este artículo tiene como objetivo analizar los conocimientos que conforman la formación inicial del coordinador pedagógico. Los informes de ocho coordinadores pedagógicos, sujetos de esta investigación, recopilados a través de una entrevista, desencadenan una formación que devalúa el conocimiento práctico y una acción que ignora el conocimiento teórico. Así, el malentendido de la universidad como un espacio exclusivamente teórico y de la escuela como peculiar a los temas prácticos se manifiesta en los discursos de estos profesionales.