A convicção do aluno na relação didática

Resumo

No presente artigo, trata-se da questão da convicção è da utilização do raciocínio
lógico na escola. Trata-se, também, das exigências de ordem lógica às quais são
submetidos os alunos nas séries iniciais do 1º Grau e nos estudos posteriores.
Ressalta-se que o raciocínio aparece como objetivo principal nos comentários dos
programas de ensino de matemática e que esses objetivos têm, às vezes, nas lições dos
professores, um lugar tão importante quanto os conhecimentos pessoais dos alunos
(lógica natural). Ressalta-se, também, a ausência de convenções claras e de projetos
efetivos para preparar a criança à prática do raciocínio, ao uso da prova e da demonstração lógica.