Avaliação da retenção do conhecimento, grau de confiança e erros de compreensão dos acadêmicos de odontologia.
DOI:
https://doi.org/10.5335/rfo.v26i1.11773Keywords:
Education, Dental; Knowledge; DentistryAbstract
Objective: The present study has as main objective to evaluate the knowledge retention, degree of confidence and identification of learning errors of the students of the Dentistry course. Methods: In this study, 39 academics from the final levels of the Dentistry course were evaluated, who answered 40 questions from previous tests of the ENADE - National Student Performance Exam (acronym in Portuguese), through a virtual platform. These were divided into four areas: General Formation (GF); Collective Health (CH); Dental Clinic (DC) and Dental Specialty (DE). Results: Analyzing the results, it was observed that the area of ​​knowledge that obtained the best average was DC, with 59.4%, following by GF ​​questions, with 48.5%. The area with the lowest average was that of CH, with 36.4%. The degree of confidence was analyzed through a questionnaire, where the student reported whether or not he was confident about the question answered. Regarding the error, it was noticed that the only area where the students
answered the questions but were confident was that of CH. Regarding the hit, the only area where students got the questions right but were not confident to get it right was that of GF. Conclusion: It is noticed that, among the evaluated areas, CH was the one with the worst average of correct answers
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