Like father, like son:
from afro-colombian ethnoeducation to others community positioning
DOI:
https://doi.org/10.5335/hdtv.22n.4.14070Keywords:
Ethno-Education, Self-Education, Oral Tradition, Narrative, Chair of Afro-colombian scholarsAbstract
This article is the result of a horizontal action research process, which starts from the need to signify the voices of the actors of Ethno-Education, that are immersed in an experience of borders that make us position a dialogue between-people which tries to show how has been the development of the Afro-Colombian Ethno-Education, its advances the contributions that have generated, the developments of the orality, the traditional and the ancestral. These narratives of Afro-Colombian Ethno-Educationenter dialogue with the presuppositions of education itself, the knowledge that has been subcontracted and made invisible. Thus, from the emergence of other perspectives such as the new cultural, historiographic and sociolinguistic studies, we try to take a look at the stories that have been considered as underlying and producers of a contextualized education.
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References
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2022-11-16
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Like father, like son:: from afro-colombian ethnoeducation to others community positioning. (2022). História: Debates E Tendências, 22(4), 74-103. https://doi.org/10.5335/hdtv.22n.4.14070
