History teaching against anti-science:
teaching adapted for today
DOI:
https://doi.org/10.5335/srph.v22i1.14272Keywords:
History, History Teaching, Theory of HistoryAbstract
The present article aims to address the themes that concern current history making and the difficulties that the advancement of the unbridled dissemination of information, due to technological advances, can mean for current History. Also bringing to the discussion, the possibilities about the role of the History teacher, impressions and uses of History in the current political and technological conjuncture, with the advancement of the dissemination of false information without due control and verification on its veracity by the population, and ideologies that confront and discredit science in general and democracy. And how this new reality can affect the teaching of History in public schools, and what are the possibilities for this teaching to be seen and approached by historical science.
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2023-02-28
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Artigos Livres
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How to Cite
History teaching against anti-science:: teaching adapted for today. (2023). Semina - Revista Dos Pós-Graduandos Em História Da UPF, 22(1), 113-127. https://doi.org/10.5335/srph.v22i1.14272
