Enseñanza de la historia contra la anticiencia:
adaptando la enseñanza para hoy
DOI:
https://doi.org/10.5335/srph.v22i1.14272Palabras clave:
Historia, Enseñanza de la Historia, Teoría de la HistoriaResumen
El presente artículo pretende abordar los temas que atañen a la confección de la historia actual y las dificultades que el avance de la difusión desenfrenada de la información, debido a los avances tecnológicos, puede significar para la Historia actual. Trayendo también a la discusión, las posibilidades sobre el papel del profesor de Historia, impresiones y usos de la Historia en la actual coyuntura política y tecnológica, con el avance de la difusión de información falsa sin el debido control y verificación sobre su veracidad por parte de la población, e ideologías que confrontan y desacreditan la ciencia en general y la democracia. Y cómo esta nueva realidad puede afectar la enseñanza de la Historia en las escuelas públicas, y cuáles son las posibilidades de que esta enseñanza sea vista y abordada desde la ciencia histórica.
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