Testigos de la pandemia:
la Historia Oral como ferramienta para preservar la memoria colectiva
DOI:
https://doi.org/10.5335/srph.v24i1.16692Palabras clave:
Educación Pública, Memoria Colectiva, Pandemia de COVID-19Resumen
La pandemia de COVID-19 impuso desafíos sin precedentes a la educación, exigiendo nuevas formas de registrar y comprender esta experiencia. Este artículo propone el uso de la Historia Oral como metodología que será adoptada por la Escuela Municipal de Enseñanza Fundamental Sant’Ana, ubicada en el municipio de Rio Grande/RS, con el objetivo de preservar la memoria colectiva del período pandémico. La elección de la Historia Oral se basa en la premisa de que este enfoque puede relatar con fidelidad los sentimientos y vivencias de la comunidad escolar. La obra La evidencia de la historia, de François Hartog, sustenta el marco teórico al destacar el papel del testigo como fuente histórica, cuya narrativa exige un análisis crítico dentro del contexto historiográfico. El estudio busca así reflexionar sobre el potencial de la Historia Oral como herramienta metodológica para la construcción de la memoria histórica en contextos educativos.
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Referencias
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