Relação teoria - prática na intervenção pedagógica: uma discussão embasada na filosofia da educação

Abstract

A educação, atividade eminentemente humana, deve fundamentar-se no posicionamento consciente do educador. A prática educativa alcança seus fins se, partindo da reflexão da realidade, acata o desafio de conectar teoria-prática, ou seja, vincular a experiência profissional ao conhecimento científico embasado nas ciências da educação, em especial à filosofia da educação. Essa tem sua relevância ao contribuir para o esclarecimento dos fins da educação, indicadores de disposições que podem recuperar o sentido dos valores, questão fundamental da educação. A relação teoria-prática constitui uma questão fundamental na pedagogia. Em sua evolução no fazer e no pensar a educação, a trajetória humana esteve continuamente polarizada na discussão teórico-prática dos paradigmas filosóficos educacionais. No interior da experiência humana vinculada à realidade social, engendrou-se o processo de elaboração dos costumes, da cultura e da educação, posteriormente sistematizada pelas ciências sociais. Falar em educação envolve, indissociavelmente, falar em realidade social. É propósito deste estudo situar a realidade educativa no contexto social e, com base na reflexão fundamentada na filosofia da educação, propor saídas que respondam aos desafios dados pela realidade, pelo entrelaçamento teórico-prático na intervenção pedagógica.