Gestión Democrática y Participación Popular

La Elección Directa de Directores Escolares en PMV/ES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v32.17056

Palabras clave:

Elección de directores; gestión democrática; participación popular; Ayuntamiento Municipal de Vitória (PMV).

Resumen

Estudio que analiza la gestión democrática en la educación pública, con énfasis en la elección directa de directores escolares como herramienta para fortalecer la participación de la comunidad en las decisiones educativas. El recorte empírico se centra en la Red Municipal de Enseñanza de Vitória (PMV/ES), considerando los marcos legales nacionales y locales. Con enfoque histórico y documental, se investiga cómo la elección directa se consolida como política de democratización y participación popular en la gestión escolar. Se destacan las disputas y tensiones presentes en la implementación y mantenimiento de este modelo, revelando desafíos históricos y actuales ante las reformas y presiones políticas e institucionales. El análisis del escenario actual muestra amenazas a la continuidad de esta política y resalta la importancia del debate público y del compromiso de la comunidad escolar en la defensa de prácticas democráticas. Se concluye que la elección directa es una conquista política relevante y un campo continuo de disputas entre actores e intereses educativos.

Palabras clave: Elección de directores; gestión democrática; participación popular; Ayuntamiento Municipal de Vitória (PMV).

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Biografía del autor/a

  • Cláudia Vieira Küffer Chagas, Universidade Federal do Espírito Santo

    Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (PPGE/UFES), na linha de pesquisa Docência, Currículo e Processos Culturais. Mestra em Educação (PPGE/UFES). Graduada em Pedagogia (FAESA). Especialista em Educação Infantil (Faculdade Integrada de Jacarepaguá), em Informática Educativa (Universidade Estácio de Sá), e em Tecnologias Educacionais (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio). Professora efetiva da Rede Municipal de Vitória (PMV/ES), com atuação na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Atuou como diretora escolar. Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação do Campo, da Cidade e Educação Social (UFES) e do Grupo do Pesquisa Culturas, Parcerias e Educação do Campo (CNPq). Possui experiência nas tecnologias educacionais.

  • Foerste, Erineu, Universidad Federal de Espírito Santo (UFES)

    Posdoctorado en la Facultad de Ciencias de la Educación (Erziehungswissenschaftliche Fakultät) de la Universidad de Siegen (UNISIEGEN), Alemania. Doctor y magíster en Educación. Profesor titular en la Universidad Federal de Espírito Santo (UFES). Fundador y líder del Grupo de Investigación del CNPq "Culturas, Alianzas y Educación Rural". Fundador y coordinador del Núcleo de Estudios e Investigaciones sobre Educación Rural, Urbana y Social (NEPECES). Coordina el Programa de Educación Rural en la UFES. Sus líneas de investigación incluyen culturas, lenguas y educación. Coordina convenios y realiza misiones académicas internacionales con la Universidad de Siegen (UNISIEGEN), la Universidad Justus Liebig de Giessen (JLU Giessen) y la Universidad Europea Viadrina de Frankfurt (Oder) (EUV Frankfurt Oder) en Alemania, así como con la Universidad de Sassari (UNISS) en Italia. Es miembro afiliado de la Asociación de Docentes de la Universidad Federal de Espírito Santo (ADUFES), miembro asociado de la Asociación Nacional de Investigación y Posgrado en Educación (ANPEd), y miembro de la Deutscher Lusitanistenverband (DLV) y del Deutscher Romanistenverband (DRV).

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Publicado

2025-11-10

Número

Vol. 32 (2025): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Sección

Dossiê - Currículo e Políticas Educacionais: campo de disputas e tensionamentos

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Cómo citar

Gestión Democrática y Participación Popular: La Elección Directa de Directores Escolares en PMV/ES . Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 32, p. e17056, 2025. DOI: 10.5335/rep.v32.17056. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/17056. Acesso em: 30 nov. 2025.