Styles of articulation between Science Communication  and Science Education

a Meta-synthesis of Latin American research

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v33.17655

Keywords:

Science Communication, Science Education, Meta-synthesis

Abstract

The study provides an overview of the links between Scientific Dissemination (SD) and Science Education (SE) based on a qualitative meta-synthesis of 107 articles from Latin American academic literature. Content analysis revealed seven styles of connection between CS and ST, with the most prevalent being Mediation through CS Artifacts (46.4%), Social Action (45.5%), and Didactic-Pedagogical Devices (35.7%). The justifications for the articulations were grouped, with their 11 branches, into three main axes: Didactic-Pedagogical (75.6%), Epistemic-Cultural (68.4%), and Sociopolitical-Citizenship (44.1%). The overview reveals great diversity in the strategies and purposes for the articulation between DC and EC, but crossed by tensions between instrumental uses of DC and its understanding as a praxis of citizenship and critical thinking. Structural gaps in teacher training and institutional support are evident, indicating the need for further research.

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Author Biographies

  • Thiago Emmanuel Araújo Severo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal/RN – Brasil

    Biólogo (licenciado e bacharel) pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Realizou Pós-Doutorado na Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), em parceria com o Instituto Nacional De Comunicação Pública em Ciência e Tecnologia (INCT-CPCT). Atualmente é professor Adjunto da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, vinculado ao Departamento de Práticas Educacionais e Currículo (DPEC). É docente permanente vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGECNM/UFRN). É coordenador do LabPOP - Laboratório de Popularização das Ciências (UFRN), grupo interdisciplinar que investiga sobre as interfaces entre Divulgação Científica e Educação em Ciências, e seus diálogos com outras expressões da cultura, como as Artes. É membro colaborador dos seguintes Grupos de Pesquisa: História, Cultura e Ensino (UEPB); Educação em Biologia e Sustentabilidade (UFRN); Grupo de Estudos da Complexidade e da Vida (UEPB). Atua nas áreas de Ensino de Ciências e Divulgação Científica. Recentemente tem pesquisado com ênfase nos seguintes temas: formação de professores e divulgação científica; estratégias de popularização e comunicação científica; comunicação e percepção pública das ciências; e aproximações entre ciências e outras culturas na divulgação científica. É fundador e editor chefe do periódico Revista Cadernos de Estágio (ISSN: 2763-6488) e coordenador do projeto de Extensão e Popularização das Ciências - Ciências na Cidade (PROEX/UFRN).

  • Luisa Massarani, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro/RJ – Brasil

    Graduação em Comunicação Social pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1987), mestrado em Ciência da Informação pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (1998), doutorado na Área de Gestão, Educação e Difusão em Biociências pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2001), com doutorado-sanduíche com bolsa da Capes no Department of Science and Technology Studies da University College London, pós-doutorado na University College London (2013), pós-doutorado na Oregon State University (2015-2016). Realiza atividades de pesquisa e práticas em Divulgação Científica, área em que atua desde 1987. Coordena o Instituto Nacional de Comunicação Pública em Ciência e Tecnologia, sediado na Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz). É coordenadora de SciDev.Net (www.scidev.net) para América Latina e Caribe. Orienta alunos de doutorado e mestrado em três cursos: Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde no Instituto Oswaldo Cruz/Fiocruz, Pós-Graduação em em Educação, Gestão e Difusão em Biociências no Instituto de Bioquímica Médica da Universidade Federal do Rio de Janeiro e Mestrado Acadêmico em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde da Casa de Oswaldo Cruz Fiocruz. Liderou o grupo que criou em 2016 o Mestrado Acadêmico em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde da Casa de Oswaldo Cruz - Fiocruz, em parceria com a UFRJ, a Fundação Cecierj, o Museu de Astronomia e Ciências Afins e o Jardim Botânico do Rio de Janeiro, do qual foi coordenadora no período de 2016 a 2021. Também liderou o grupo que criou o Curso de Especialização em Divulgação da Ciência, da Tecnologia e da Saúde (lato sensu), localizado no Museu da Vida/Casa de Oswaldo Cruz/Fiocruz, também em parceria com Casa da Ciência/UFRJ, Fundação Cecierj, Museu de Astronomia e Ciências Afins e Jardim Botânico. É Honorary Research Fellow do Department of Science and Technology Studies da University College London. Professora visitante na Universidade Laval (Canadá, agosto-outubro 2025), professora visitante da Universidade Nova de Lisboa (Portugal, setembro de 2021 a janeiro de 2022), pesquisadora visitante no Departamento de Ciências da Educação da Universidade de Paris 8 (França, janeiro de 2017). É líder do Grupo de Pesquisa do CNPq Ciência, Comunicação Sociedade. Foi membro do Comitê Científico da PCST Network, a rede internacional para Public Communication for Science and Technology até abril de 2023; atualmente é honorary life member da rede, título dado às pessoas que contribuíram significativamente para a rede.Também na PCST Network faz parte do steering committee do PCST Teaching Forum desde 2020. Na rede europeia Ecsite integra o steering committee de avaliação e pesquisa desde 2023. Diretora Executiva da RedPOP-UNESCO, a rede de popularização da ciência e da tecnologia para a América Latina e o Caribe (2014-2017). Foi responsável pela Área de Divulgação Científica na Faperj (2012-2018); membro do CA de Divulgação Científica do CNPq (2018-2020). Foi coordenadora do Mestrado Acadêmico em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde da Casa de Oswaldo Cruz - Fiocruz, criado em 2016 em parceria com UFRJ, Fundação Cecierj eo Museu de Astronomia e Ciências Afins, desde a sua implementação até agosto de 2021. Prêmio Mercosul de Ciência e Tecnologia 2014 (categoria integração, como líder do grupo). Prêmio José Reis de Divulgação Científica 2016. 2o lugar do Prêmio Jabuti 2017 de literatura, com livro infantil de divulgação científica Se eu fosse... Trofeu 14a edição Mulher Imprensa na categoria Contribuição acadêmica ao jornalismo, em 2020, Prêmio José Marques de Melo de Maturidade Acadêmica Regional, oferecido pela Intercom (Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação), em 2023. (Texto informado pelo autor)

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Published

2026-01-05

Issue

Vol. 33 (2026): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Section

Dossiê - Diálogos entre Ciência e Sociedade: o papel da Popularização, Divulgaçã

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How to Cite

Styles of articulation between Science Communication  and Science Education: a Meta-synthesis of Latin American research. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 33, p. e17655, 2026. DOI: 10.5335/rep.v33.17655. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/17655. Acesso em: 11 jan. 2026.