A construção do conhecimento lógico-matemático segundo Piaget: implicações para a educação matemática

Autores/as

  • Ana Cristina S. Rangel Faculdade Ritter dos Reis - Ulbra/Canoas Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v7i2.14611

Palabras clave:

Educação

Resumen

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Publicado

2023-04-06

Número

Vol. 7 Núm. 2 (2000): Revista Espaço Pedagógico

Sección

Artigos

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Os direitos autorais são mantidos pelos autores, os quais concedem à revista o direito de primeira publicação. 

Cómo citar

A construção do conhecimento lógico-matemático segundo Piaget: implicações para a educação matemática. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 7, n. 2, p. 43–50, 2023. DOI: 10.5335/rep.v7i2.14611. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/14611. Acesso em: 16 oct. 2025.