El uso Del software Luz do Saber para la alfabetización de niños com Discapacidad Intelectual

Resumen

Este artículo analiza la relación entre la mediación pedagógica del docente de Asistencia Educativa Especializada (AEE), a través del uso del Software Luz do Saber, y la apropiación del Sistema de Escritura Alfabética (SEA) por niños con Discapacidad Intelectual (DI). Se adoptó el enfoque colaborativo como procedimiento metodológico, alternando reuniones de planificación colaborativa y observaciones de las sesiones de intervención. Participaron tres docentes de la AEE (P1, P2, P3), que acompañaron a niños con DI (C1, C2, C3), utilizando el Software Luz do Saber. Entre los resultados obtenidos, se verificó que los planes colaborativos, bajo la coordinación de la investigadora, alternados con las observaciones realizadas en la AEE, permitieron a los docentes reflexionar sobre los principios de una mediación intencional y significativa. Se concluye que el software, junto con las acciones mediadoras de los docentes, puede favorecer la apropiación de la SEA, además de desarrollar la autonomía de los niños con DI.