Las prácticas pedagógicas de los docentes de Educación Básica y sus aportes al aprendizaje de los estudiantes sordos

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo investigar las prácticas pedagógicas desarrolladas por docentes en los primeros años de la Escuela Primaria, en un contexto de inclusión de personas sordas y oyentes. La investigación se llevó a cabo en una escuela pública regular de la ciudad de Vitória da Conquista-BA, utilizando como opción metodológica un enfoque cualitativo y descriptivo. La investigación reveló que los profesores investigados desarrollan prácticas pedagógicas con pocas adaptaciones orientadas a la especificidad lingüística de estos estudiantes sordos, demostrando que la planificación de acciones educativas continúa preparándose, principalmente, para los estudiantes oyentes, un grupo aparentemente homogéneo. De esta manera, esta investigación nos llevó a reflexionar sobre las condiciones necesarias para incluir a las personas sordas en el sistema educativo, especialmente en lo relacionado con el aprendizaje y el desarrollo del lenguaje, como una forma de garantizar las condiciones reales para que sean efectivamente incluidos en el ámbito escolar.