La educación libertadora de mujeres a través de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA)

relatos de Cartas Pedagógicas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v32.16695

Palabras clave:

Análisis; Cartas; Pedagógicas.

Resumen

Este ensayo se trata de un análisis de seis cartas pedagógicas recibidas entre octubre y noviembre de 2023, tras el envío de una carta de invitación a las mujeres egresadas de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) que cursan pedagogía. Las cartas fueron inspiradas en la obra de Paulo Freire en especial por los escritos epistolares presentes en "Pedagogía de la Indignación: cartas pedagógicas y otros escritos" (2000), y presentan relatos de la vida académica y personal de mujeres que finalizaron la EJA y accedieron a la universidad. El estudio enfatiza la importancia de la metodología freiriana en la EJA, que valora la experiencia de vida de los estudiantes y promueve una educación liberadora y transformadora. Las cartas analizadas revelan cómo la educación impactó positivamente en la vida de estas mujeres, brindándoles nuevas oportunidades y destacando las dificultades y superaciones enfrentadas por ellas en sus trayectorias educativas y personales.

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Biografía del autor/a

  • Eliane Caetano da Rosa, Universidade Federal do Pampa, Jaguarão/RS

    Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Pampa (2022); Mestra em Educação pela Universidade Federal do Pampa (2025).

  • Ana Cristina da Silva Rodrigues, Universidade Federal do Pampa, Jaguarão/RS

    Possui Graduação em Licenciatura em Pedagogia séries iniciais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul(1992); Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1999) e Doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2008).

Publicado

2025-11-26

Número

Sección

Artigos de fluxo contínuo

Cómo citar

La educación libertadora de mujeres a través de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA): relatos de Cartas Pedagógicas. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 32, p. e16695, 2025. DOI: 10.5335/rep.v32.16695. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/16695. Acesso em: 30 nov. 2025.