Desarrollo de la inteligibilidad de la producción oral del inglés como segunda lengua

Resumen

Este artículo tiene como objetivo comprender la percepción de los profesores y alumnos de la escuela en relación con la inteligibilidad de la producción oral en inglés para la comunicación. El estudio se basó en autores como Smith y Nelson (1985), Kenworthy (1987), Munro y Derwing (1995), Bamgbose (1998), Jenkins (2000), Walker (2010) y Chan (2021). Investigación cualitativa y explicativa, con la generación de datos empíricos a través de formularios, con la participación de 67 estudiantes de nivel medio y seis profesores de la escuela Lifelike Idiomas de Seara, SC, con análisis de contenido basado en Bardin (2016). El artículo está vinculado a la Línea de Investigación II, Diversidad, Interculturalidad y Educación Inclusiva, al ODS 4 - Educación de Calidad, y al grupo de investigación SULEAR. Los resultados indican que, para ambos grupos, la pronunciación, la inteligibilidad, la precisión y la densidad léxica son fundamentales en la producción oral.