Las influencias del neoliberalismo en la Base Nacional Común Curricular y los desafíos para la educación rural en la Amazonía

Resumen

Este estudio analiza las influencias del neoliberalismo en la Base Nacional Común Curricular (BNCC) y sus impactos en la Educación del Campo en la Amazonía. Metodológicamente, se adoptó un análisis teórico-documental fundamentado en el Materialismo Histórico-Dialéctico. El levantamiento incluyó la lectura de la introducción y de los fundamentos pedagógicos de la BNCC, junto con un tratamiento bibliográfico de carácter ensayístico sobre neoliberalismo y Educación del Campo, lo que permitió aprehender las contradicciones y mediaciones presentes en el currículo. Los resultados evidencian que la imposición de un modelo curricular estandarizado refuerza la despolitización de la escuela del campo, desconociendo la lucha histórica de los trabajadores y sus demandas por justicia social, tierra y cultura. Por lo tanto, al consolidar un proyecto educativo neoliberal, la BNCC reafirma el papel de la escuela como instrumento de adaptación funcional al capital, formando sujetos conformados con el orden social vigente, marcados por una visión individualista y competitiva, y distantes del protagonismo colectivo y de la conciencia de clase en los territorios de Aguas, Tierras y Bosques.