Las epistemologías de la política educativa en Latinoamérica Notas históricas y epistemológicas sobre el campo

Autores/as

  • Cesar Gerónimo Tello Universidad Nacional de Tres de Febrero. Profesor investigadores. Director de la Red Latinoamericana de estudios epistemoilógicos en política educativa Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.2013.2781

Palabras clave:

Política Educativa, Epistemología, Investigación Educativa, Investigadores, América Latina

Resumen

En este trabajo se presentan algunas notas históricas y epistemológicas del campo de la política educativa en Latinoamérica. Haciendo especial hincapié en el Enfoque de las Epistemologías de la política educativa como un modo de análisis de las investigaciones que los investigadores llevan a cabo en el campo. Este artículo tiene la intención de re pensar el campo de las políticas educativas en el marco de las transformaciones y crisis de las ciencias sociales y políticas ante la necesidad de comprender y nombrar la compleja realidad socio educativa actual.

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Biografía del autor/a

  • Cesar Gerónimo Tello, Universidad Nacional de Tres de Febrero. Profesor investigadores. Director de la Red Latinoamericana de estudios epistemoilógicos en política educativa
    Universidad Nacional de Tres de Febrero. Profesor investigadores. Director de la Red Latinoamericana de estudios epistemoilógicos en política educativa

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Publicado

2013-04-24

Número

Vol. 19 Núm. 2 (2012): EDUCAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO

Sección

Artigos

Licencia

Os direitos autorais são mantidos pelos autores, os quais concedem à revista o direito de primeira publicação. 

Cómo citar

Las epistemologías de la política educativa en Latinoamérica Notas históricas y epistemológicas sobre el campo. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 19, n. 2, 2013. DOI: 10.5335/rep.2013.2781. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/2781. Acesso em: 16 oct. 2025.