Racionalidade comunicativa e a perspectiva da tolerância e do consenso na educação

Resumo

O presente ensaio procura enfocar os conceitos de emancipação, consenso, tolerância e educação, tomando como referência a tradição da teoria crítica, circunscrita mais especificamente no âmbito da teoria do agir comunicativo de Jürgen Habermas. Trata-se de uma investigação que resgata as premissas teóricas de Habermas, como base conceitual e como identificação das possíveis contribuições da sua teoria para a fundamentação de um projeto educativo crítico-emancipatório baseado no reconhecimento intersubjetivo das pretensões de validade do agir comunicativo. Com o referencial do potencial crítico e reflexivo da modernidade, continuado por Habermas na teoria do agir comunicativo, o artigo salienta a relevância do consenso como um critério fundamental para o desenvolvimento de uma ação educativa emancipatória