Education and bantu tradition:
paradigmas teóricos y civilizacionales en la formación de educadores
DOI:
https://doi.org/10.5335/srph.v21i2.13697Palabras clave:
Filosofía Africana, Formación de educadores, Tradicion BantúResumen
La investigación, en curso, tiene como objetivo producir conocimiento sistematizado sobre los orígenes de lo que se ha denominado cultura negra en Brasil. La atención se centra en la comprensión de la tradición bantú, en sus aspectos culturales, filosóficos y religiosos. Esta tradición marca la presencia negra predominante en los primeros siglos de esclavitud criminal en Brasil, influenciando el lenguaje y las diferencias en las manifestaciones culturales negras. El problema a discutir se refiere al desconocimiento y distorsión, por parte de la sociedad y la educación, de la importancia de estos pueblos como parte de una rica y amplia filosofía colectiva del continente africano. Metodológicamente, se utiliza la investigación bibliográfica para construir una colección de estudios e investigaciones sobre la tradición bantú. El estudio pretende dar nuevos significados a la cultura negra en Brasil, ampliando la experiencia educativa en torno a las manifestaciones de la cultura negra de la tradición bantú en la ruptura de una racionalidad occidental todavía presente en nuestra formación social.
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Referencias
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Publicado
2022-09-15
Número
Sección
Artigos Dossiê
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Cómo citar
Education and bantu tradition:: paradigmas teóricos y civilizacionales en la formación de educadores. (2022). Semina - Revista Dos Pós-Graduandos Em História Da UPF, 21(2), 23-41. https://doi.org/10.5335/srph.v21i2.13697
