Os alcances pedagógicos da crítica habermasiana à filosofia da consciência

Resumo

O presente texto procura expor e problematizar, em largos traços, os possíveis alcances pedagógicos provocados pela teoria da ação comunicativa de Habermas, que propõe um deslocamento da filosofia da consciência para a filosofia da Linguagem. A produtividade dessa mudança pode se expressar através do entendimento da educação como interação, a partir da ideia de intersubjetividade, do conceito não relativista de verdade e da defesa de uma moral universal diante do ceticismo pós-moderno.