A pedagogia da alternância e a modelagem matemática: aproximações de propósitos?

Abstract

O presente trabalho é parte de um amplo projeto de pesquisa que vem sendo desenvolvido em torno da temática da educação do campo, cuja finalidade é contribuir para a construção de referenciais teóricos e metodológicos para a pedagogia da alternância. Neste artigo é feita uma breve retrospectiva histórica da pedagogia da alternância, bem como são apresentados alguns elementos dos fundamentos pedagógicos e da concepção de aprendizagem que lhe dá sustentação teórico-metodológica. Apresenta-se um conceito e discutem-se possibilidades da modelagem a matemática, lançando-se a hipótese de que existem aproximações entre o método da alternância e o método da modelagem. Tendo por base uma experiência de ensino de ciências em uma casa familiar rural de Santa Catarina, o artigo apresenta e discute algumas possibilidades para o uso da modelagem matemática no contexto dessa metodologia.