Los significados de intención y disposición para el aprendizaje en la teoría del aprendizaje significativo

Resumen

El concepto de aprendizaje significativo, aunque polisémico en el contexto educativo y de su investigación, fue acuñado en el ámbito de una teoría que explica su proceso, condiciones de ocurrencia y facilitación. La intención y disposición (para aprender) son distintos momentos del aprendizaje, pero comúnmente asumidos como sinónimos en los estudios de la lengua portuguesa basados en la Teoría. El objetivo de este manuscrito es presentar reflexiones sobre los significados de estos conceptos presentes en la obra original de Ausubel, publicado en 2000, y en su traducción al portugués, en 2003. El análisis del texto original revela inconsistencias en la traducción de términos esenciales para comprender el proceso de aprendizaje, especialmente el término meaningful learning set. Este hecho puede haber contribuido a una comprensión superficial de estes significados. Proponemos el uso del término “learning set con significado” debido a la complejidad de este concepto y la falta de un término con correspondencia directa a su significado en portugués. Finalmente, sugerimos atención a estos conceptos y que se realicen más estudios sobre el tema.