Influencias del contexto educativo brasileño en identidade lingüística de estudiantes inmigrantes haitianos

Resumen

El objetivo de este texto es comprender la construcción de la identidad lingüística de niños haitianos matriculados en la Escuela Básica de tres escuelas municipales de Sinop, Mato Grosso, a partir de las voces del equipo educativo, padres y alumnos. Se trata de una investigación cualitativa interpretativa, desarrollada con 6 (seis) niños, 8 (ocho) docentes, 3 coordinadores pedagógicos y 4 (cuatro) padres. Para la recolección de datos se realizaron entrevistas semiestructuradas, observación participante y registros en un diario reflexivo. Los datos muestran que se necesita mucho esfuerzo por parte de los profesores para integrar a los estudiantes en las actividades escolares relacionadas con el aprendizaje de la lengua portuguesa. También muestran que los niños tienen una pluralidad lingüística propia de su pueblo, lo que influye directamente en el proceso de construcción de su identidad.