Freud y Adorno

Reflexiones sobre teoría crítica, educación y psicoanálisis

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v30.15428

Palabras clave:

Dominação, Natureza, Teoria Crítica, Psicanálise, Educação

Resumen

Este texto parte de una reflexión contenida en el libro Mala-Estar na Civilização (1930) sobre las fuentes del sufrimiento humano que coincide con la reflexión de Adorno y Horkheimer sobre el concepto de ilustración como campos de dominación social a través de la razón luminosa y científica de la razón ilustrada. . Finalmente, presentamos las reflexiones de Adorno sobre la educación como mecanismo liberador en la medida en que constituye emancipación, ruptura de la dominación, en lugar de obediencia, la introyección de la dominación. Para ello utilizaremos los textos mencionados, así como comentaristas cuando sea relevante.

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Biografía del autor/a

  • Francisco Fianco, Universidade de Passo Fundo

    Possui graduação em Licenciatura Plena em Filosofia (2002) e mestrado em Filosofia (2004) pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Estética e Filosofia da Arte, tendo desenvolvido dissertação de mestrado sobre Walter Benjamin (2004) sob orientação da Profa. Dra. Márcia Tiburi pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos-RS e tese de doutorado sobre Nietzsche e a Escola de Frankfurt (2008) sob orientação do Prof. Dr. Rodrigo Duarte pela Universidade Federal de Minas Gerais. Fez especialização em Psicanálise contemporânea na FAAP de São Paulo. Atualmente é Professor do Programa de Pós-Graduação em Letras, do Curso de Filosofia e da Área de Ética e Conhecimento da Universidade de Passo Fundo-RS.

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Publicado

2024-01-23

Número

Vol. 30 (2023): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Sección

Dossiê - Psicanálise, educação, subjetividade e ética em tempos neoliberais

Licencia

Derechos de autor 2024 Francisco Fianco

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Os direitos autorais são mantidos pelos autores, os quais concedem à revista o direito de primeira publicação. 

Cómo citar

Freud y Adorno: Reflexiones sobre teoría crítica, educación y psicoanálisis. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 30, p. e15428, 2024. DOI: 10.5335/rep.v30.15428. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/15428. Acesso em: 16 oct. 2025.