Profesores en el inicio de su carrera docente

aportes del acompañamiento durante un curso de formación

Resumen

Este artículo aborda la articulación del tema de los docentes en el inicio de sus carreras y un curso de formación. Esta producción se centró en la experiencia de los docentes participantes del curso. El objetivo de este artículo es comprender cómo las prácticas formativas instituidas por los formadores del curso potencian un aprendizaje colectivo de la enseñanza. Tomamos como objeto de estudio la investigación de maestría de una de las profesoras, referida a su proceso formativo. Apoyados en la perspectiva bajtiniana de hacer ciencia, buscando develar la verdad-pravda de lo singular, se presentan las propuestas producidas en el curso. Considerando la falta que existe en las políticas públicas de formación en Brasil, la participación de estas profesoras que inician sus carreras en un curso de formación dirigido a esta etapa de la enseñanza fue fundamental para ayudarlas a enfrentar los desafíos presentes en la rutina escolar. Concluimos por la urgencia de crear espacios de formación que atiendan las necesidades de los profesores que inician la carrera docente.