Relaciones entre las ideas y perspectivas de Paulo Freire sobre la Educación Matemática

Etnomatemática, Modelación Matemática y Etnomodelación

Resumen

Este artículo tiene como objetivo comprender cómo la investigación académica establece relaciones entre Etnomatemática, Modelación Matemática y Etnomodelación, con los aportes de Paulo Freire, con el objetivo de posibilitar la promoción de una Educación Matemática más humanizada y contextualizada. Para ello, se realizaron búsquedas en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior y en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones en el período 2012-2023. Se trata de una investigación cualitativa, con enfoque bibliográfico. Para analizar las cinco investigaciones seleccionadas se utilizó el Análisis Textual Discursivo. Se identificó que la mayoría de trabajos que establecen relaciones entre algunos de los conceptos de Paulo Freire y la Modelación Matemática o Etnomatemática, se ubican en el campo de la Educación de Jóvenes y Adultos. Sin embargo, no se encontró ninguna investigación que relacione la perspectiva Freirena con el Etnomodelamiento. Esta brecha resalta la necesidad de investigar las posibilidades de estas intersecciones.