Influencia de las ferias de ciencias en la elección académica de los alumnos finales que participan en la feria de ciencias de oeste potiguar

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v32.16872

Palabras clave:

Iniciación científica en la escuela, Continuidad de estudios, Protagonismo estudiantil

Resumen

Anualmente desde 2011 se realiza la Feria de Ciencias Oeste Potiguar, donde se incentiva a estudiantes de Educación Básica a realizar proyectos científicos basados en problemáticas locales, brindando la ampliación de conocimientos y modificaciones del entorno. Así, el objetivo es investigar los impactos de la participación en el FCOP en la elección de carrera de los estudiantes que finalizan la escuela primaria y secundaria. Para ello, se realizó una investigación documental accediendo a los registros de matrícula del FCOP de las ediciones 2019 a 2023. Luego de identificar a los estudiantes, utilizamos los resultados del SISU y del IFRN para monitorear las opciones de los estudiantes para continuar sus estudios. Se observó que en los años 2019 y 2020 existió correspondencia entre el área de conocimiento del proyecto científico y el área elegida para estudios posteriores. Entre 2021 y 2023, la elección de instituciones cercanas a sus hogares parece haber influido en la selección del curso previsto.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Eleneide Pinto Gurgel, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte/Secretaria Estadual de Educação e Cultura do RN

    Possui graduação em Ciências Biológicas Bacharelado e Licenciatura pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, concluídas em 2013 e 2017, respectivamente. Graduou-se em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci em 2022, onde também se especializou em Psicologia Institucional, Ludopedagogia e Neuropsicopedagogia entre 2022 e 2023. Em 2024, tornou-se especialista em Educação Especial Inclusiva, Psicomotricidade e o Processo de Ensino Aprendizagem, Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo, Psicopedagogia Institucional e Clínica, Atendimento Educacional Especializado e Educação Especial/Educação Inclusiva/AHSD pela Faculdade Iguaçu. Concluiu mestrado em Ciências Naturais em 2015 pela UERN e doutorado em Agronomia/Fitotecnia em 2020 pela Universidade Federal Rural do Semi-Árido. Atualmente é professor permanente nível VI na Secretaria do Estado de Educação e Cultura do Rio Grande do Norte. Tem experiêcnia em Coordenação de Feiras de Ciências; especializa-se em Transtornos do Neurodesenvolvimento e Educação Inclusiva, escreve livros de popularização da ciência para crianças e realiza Estágio Pós-doutoral na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, no Programa de Pós-Graduação em Ensino.

  • Glaydson Francisco Barros de Oliveira, Universidade Federal Rural do Semi-Árido

    É Bacharel e Licenciado em Física pela Universidade Estadual do Ceará, possui mestrado e Doutorado em Física pela Universidade Federal do Ceará. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Propriedades Óticas e Espectroscopia da Matéria Condensada; Outras Interações da Matéria com Radiação. Atualmente é professor Associado II da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) e do programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE), mestrado acadêmico. Concentra interesse pelos estudos na área de ciências exatas, dedicando-se especialmente às temáticas de pesquisa: instrumentação para o ensino de ciências exatas, Ensino e Aprendizagem em Ensino de Ciências exatas e Metodologias Ativas de Aprendizagem.

Descargas

Publicado

2025-08-12

Número

Vol. 32 (2025): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Sección

Dossiê - Diálogos entre Ciência e Sociedade: o papel da Popularização, Divulgaçã

Licencia

Derechos de autor 2025 Eleneide Pinto Gurgel, Glaydson Francisco Barros de Oliveira

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Os direitos autorais são mantidos pelos autores, os quais concedem à revista o direito de primeira publicação. 

Cómo citar

Influencia de las ferias de ciencias en la elección académica de los alumnos finales que participan en la feria de ciencias de oeste potiguar . Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 32, p. e16872, 2025. DOI: 10.5335/rep.v32.16872. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/16872. Acesso em: 15 oct. 2025.