Los desafíos de la concientización para vencer la barbarie

contribuciones de Paulo Freire

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v32.17722

Palabras clave:

: Educación Popular; Concientización; Libertad; Humanización.

Resumen

El artículo discute los desafíos de la concientización como proceso educativo fundamental para enfrentar la barbarie contemporánea. Analiza contradicciones sociales derivadas de la violencia estructural, la desigualdad y la mercantilización, dialogando con el pensamiento de Paulo Freire y su propuesta de educación humanizadora. Se parte de la comprensión de que la concientización constituye la mediación pedagógica que articula el enfrentamiento de la barbarie con la educación en derechos humanos. La investigación adopta un enfoque cualitativo, basado en la hermenéutica freiriana y articulado con una perspectiva dialéctica de la realidad. El objetivo es explicitar el potencial de la pedagogía crítico-problematizadora como camino de emancipación y humanización, destacando su contribución a la efectivización de los derechos humanos en Brasil.

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Biografía del autor/a

  • Luis Carlos Trombetta, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre/RS – Brasil

    Pós-Doutorando em Educação na UFRGS. Doutor em Educação pelal UFRGS. rofessor das Faculdades Integradas de Taquara, RS.

  • Jaime José Zitkoski, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre/RS – Brasil

    Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Mestre em Filosofia pela PUCRS. Graduado em Filosofia pela FAFIMC. Professor do Departamento de estudos Básicos da Faculdade de Educação da UFRGS. Professor permanente do PPG de Educação da UFRGS, orientando mestrado, doutorado e Pós-Doc.

Publicado

2025-12-30

Número

Sección

Dossiê - Educação em Direitos Humanos: amorosidade no confronto com a cultura do

Cómo citar

Los desafíos de la concientización para vencer la barbarie: contribuciones de Paulo Freire. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 32, p. e17722, 2025. DOI: 10.5335/rep.v32.17722. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/17722. Acesso em: 16 jan. 2026.