Una mezcla exitosa

controversias y divulgación científica en la formacióninicial de docentes de Química

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v32.17743

Palabras clave:

controversias, divulgación científica, formación inicial del profesorado, controversias en Química

Resumen

Presentamos aquí la divulgación científica como estrategia para incorporar controversias en la
formación inicial de futuros docentes en Química. Para ello, primero subrayamos la importancia de
abordar temas controvertidos en las clases. A continuación, exploramos la divulgación científica y sus
posibilidades al combinarse con la enseñanza de las ciencias y la formación inicial del profesorado de
Química. Este artículo propositivo incluye sugerencias para trabajar con profesores en formación
utilizando diversas herramientas de divulgación científica.

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Biografía del autor/a

  • Fernanda Azevedo Veneu, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro/RJ – Brasil

    Jornalista e revisora especializada em ciência. Doutora em Ensino de Ciências e Saúde pela Fiocruz. Mestre em Ciência, Tecnologia e Sociedade pela Universidade de Salamanca (Espanha). Realizou estágios pós-doutorais na Fiocruz (2014-2018) e no Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Cefet (2019-2024). Atualmente, trabalha como pós-doutoranda no IFRJ, onde também integra o corpo docente do curso de pós-graduação lato sensu em Divulgação Científica do campus Mesquita como professora colaboradora.

  • Michelle Budke Costa, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira/PR - Brasil

    Química Licenciada, Doutora em Química Orgânica pela Universidade Federal de Santa Maria. Pós-doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Saúde da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGECS/UFRJ). Atua como docente nos Programas de Pós-graduação em Tecnologias Ambientais (PPGTAMB) e Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, campus Medianeira (UTFPR-MD).

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Publicado

2025-12-17

Número

Vol. 32 (2025): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Sección

Dossiê - Diálogos entre Ciência e Sociedade: o papel da Popularização, Divulgaçã

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Os direitos autorais são mantidos pelos autores, os quais concedem à revista o direito de primeira publicação. 

Cómo citar

Una mezcla exitosa: controversias y divulgación científica en la formacióninicial de docentes de Química. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 32, p. e17743, 2025. DOI: 10.5335/rep.v32.17743. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/17743. Acesso em: 16 jan. 2026.