Iniciação e cultura científica

reflexões sobre o “Congresso Científico” em um Clube de Ciências

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v32.16915

Palavras-chave:

comunicação científica, divulgação científica, ensino por investigação, espaços não formais, feira de ciências

Resumo

Sendo as Feiras de Ciências (FC) recursos e espaços que fomentam a Iniciação Científica na educação básica, objetivamos neste estudo analisar aspectos das FC na realização de uma Mostra do Conhecimento de um Clube de Ciências amazônico. Com abordagem qualitativa, a pesquisa exploratória e participante refletiu sobre a atividade “Congresso Científico” planejada e executada por 20 alunos de nível fundamental e 18 professores-monitores desse espaço pedagógico. Considerando os elementos teórico-metodológicos “objetivos”, “produção científica” e “características desejáveis”, “mudanças subjetivas nos alunos” e “organização e recursos” de uma FC quando comparada ao Congresso Científico, percebemos pontos de confluência e divergências, assim como, sua potencialidade pedagógica e formativa ao fomento da prática de comunicação do conhecimento científico e ao protagonismo estudantil, mas que alguns elementos pouco aplicáveis ou não evidenciados poderiam ser melhor concretizados.

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Biografia do Autor

  • Breno Dias Rodrigues, Universidade Federal do Pará

    Possui Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas pelo Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM) do Instituto de Educação Matemática e Científica (IEMCI) da Universidade Federal do Pará (UFPA). É licenciado pleno em Ciências Naturais com habilitação em Química pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Possui Especializações em Metodologia do Ensino de Química e Biologia e em Gestão e Docência do Ensino Superior. Atualmente é doutorando pelo PPGECM da UFPA. Integrante ativo do Grupo de Estudos em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (GECTSA) e do Grupo de Estudos e Debates em Educação Ambiental Crítica (GEDEAC/UFPB).

  • João Carlos Teles Conceição, Universidade Federal do Pará

    Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM/UFPA). Bolsista CAPES. Possui Licenciatura Plena em Ciências Naturais pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Atualmente participa como professor monitor no Clube de Ciências Prof. Dr. Cristovam W. P. Diniz (UFPA - Campus 3). É membro do Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão FormAÇÃO de Professores de Ciências (UFPA).

  • Tatianne Feitosa Soares, Universidade Federal do Pará

    Doutoranda em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM/UFPA). Mestre em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal do Pará (PROFEPT/IFPA). Graduada em Licenciatura plena em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Especialista em Saúde e Ciências Sócio-Ambientais, pelo Núcleo de Medicina Tropical da Universidade Federal do Pará e MBA em Gestão Pública pela Faculdade ALFA América, Praia Grande/SP em parceria com o Instituto Cotemar (MG). Atualmente é servidora pública efetiva na Divisão de Programas Institucionais da Universidade Federal Rural da Amazônia, assessorando o Programa de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRA (PROICT) na Pró-Reitoria de Pesquisa e Desenvolvimento Tecnológico.

  • João Manoel da Silva Malheiro, Universidade Federal do Pará

    Doutor em Educação para a Ciência (UNESP/Bauru). Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas (UFPA). Graduação em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas (UFPA). Especialização em Ensino de Ciências (UEPA). Pós-Doutorados (Universidade do Porto; UNESP/Campus Bauru e pela UTFPR). Atualmente é Professor Associado IV da Universidade Federal do Pará. Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática e da Faculdade de Pedagogia (Campus Castanhal). Coordenador do Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão FormAÇÃO de Professores de Ciências e do Clube de Ciências Prof. Dr. Cristovam W. P. Diniz. Bolsista Produtividade em Pesquisa Nível 2 do CNPq.

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Publicado

2025-11-01

Edição

v. 32 (2025): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Dossiê - Diálogos entre Ciência e Sociedade: o papel da Popularização, Divulgaçã

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Como Citar

Iniciação e cultura científica: reflexões sobre o “Congresso Científico” em um Clube de Ciências. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 32, p. e16915, 2025. DOI: 10.5335/rep.v32.16915. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/16915. Acesso em: 30 nov. 2025.