Vozes do Território

contação de histórias como estratégia de divulgação científica no Geoparque Quarta Colônia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v32.17479

Palavras-chave:

educação patrimonial, geoeducação, storytelling

Resumo

O Geoparque Quarta Colônia (GQC) constitui-se como um território rico em patrimônios naturais e culturais e é, nesse contexto, que este artigo objetiva relatar e discutir momentos de divulgação científica, mediados por histórias inspiradas no contexto cultural do GQC. Para isso foram desenvolvidas oficinas formativas com professores e estudantes da educação básica, em escolas de dois municípios do território (Ivorá e Nova Palma), conduzidas por meio da metodologia da Educação Patrimonial. Os resultados desdobram-se em dois blocos analíticos, com as histórias que revelam as Ciências: “A bela polenta: por que é tão especial?” e o “O sonho do pequeno Paolo”. A contação de histórias, enquanto estratégia de divulgação científica, aproximou os estudantes das Ciências, desconstruiu percepções do senso comum e estimulou a curiosidade sobre os processos naturais e culturais do GQC.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Thais Scotti do Canto-Dorow, Universidade Franciscana, Santa Maria/RS, Brasil

    Licenciatura em Ciências Biológicas e Pedagogia, mestrado e doutorado em Ciências/Botânica na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Experiência em Taxonomia Vegetal e Ensino de Biologia. Professora aposentada na UFSM, atua, desde 2013, na Universidade Franciscana de Santa Maria, como docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática.

  • Alana Rodrigues Rigão Achterberg, Universidade Franciscana, Santa Maria/RS, Brasil

    Graduada em Pedagogia- Licenciatura na Universidade Franciscana. Participou do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência e do Programa de Bolsas de Iniciação Científica na mesma Universidade. Possui Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática pelo Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática na Universidade Franciscana (UFN). Atualmente é Doutoranda em Ensino de Ciências e Matemática e Professora da Educação Básica na Rede Municipal de Ensino de Santa Maria. É integrante do Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental- Patrimonial: Formação de Professores em Ensino de Ciências, vinculado ao PPGECIMAT-UFN Tem experiência na área de Educação e Ensino, com ênfase nos seguintes temas: educação básica, pós-graduação, ensino de ciências e matemática, relato de experiência, abordagens teórico-metodológicas, estado da arte e Teoria da Complexidade.

  • Renata Azevedo Xavier, Universidade Franciscana, Santa Maria/RS, Brasil

    Possui bacharelado em Ciências Biológicas (UFRGS - 2011), mestrado em Engenharia Ambiental (UFSM - 2015) e licenciatura em Ciências Biológicas (Unopar - 2018). Atualmente é doutoranda do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (UFN).

  • Rosemar de Fátima Vestena, Universidade Franciscana, Santa Maria/RS, Brasil

    Pós-doutoranda na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto em Portugal, Departamento de Geociências, Ambiente e Ordenamento do Território (DGAOT)/Unidade de Ensino das Ciências. Doutora em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, RS, Brasil (2015). Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1994). Graduada e Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Maria (1985). Professora adjunta da Universidade Franciscana, UFN, RS no curso de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação ensino de Ciências e Matemática. Pesquisadora em ensino e aprendizagem e formação docente na Educação Básica e no Ensino Superior. Membro dos grupos de pesquisa: Formação de Professores e Docência, Formação de professores em Ciências e Matemática e Ensino e Aprendizagem em Ciências e Matemática. Líder do Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental-Patrimonial: Formação de Professores em Ensino de Ciências (GPEAP). Temas de pesquisa: Ensino de Ciências e Biologia, Alfabetização Científica, Recursos e Produtos Educacionais, Geoparques e Formação Docente, Geoparque Quarta Colônia, Imigração italiana, ciênca, cultura e língua vêneta . Arte e Ensino, Teatro e Educação, Teatro e Cultura regional italiana (língua vêneta). 

Downloads

Publicado

2025-12-13

Edição

v. 32 (2025): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Dossiê - Diálogos entre Ciência e Sociedade: o papel da Popularização, Divulgaçã

Licença

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais são mantidos pelos autores, os quais concedem à revista o direito de primeira publicação. 

Como Citar

Vozes do Território: contação de histórias como estratégia de divulgação científica no Geoparque Quarta Colônia. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 32, p. e17479, 2025. DOI: 10.5335/rep.v32.17479. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/17479. Acesso em: 15 jan. 2026.

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)