Analyzing the potential of people with down syndrome to access and participate in the main exhibition of Museu do Amanhã, Rio de Janeiro (Brazil)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v32.16849

Keywords:

inclusion, science museums, accessibility

Abstract

In this study, we seek to understand aspects that favor (or not) the access and participation of people with Down Syndrome (DS) at the main exhibition of the Museu do Amanhã, Brazil. Data was collected through documentary and bibliographic research, technical visits for observations of in-locus practice, and an interview with a museum professional. The analysis of this triangulated data used accessibility indicator categories -- attitudinal, physical, communicational. The results show that the museum is progressing toward meeting the three indicator categories. However, some improvements may be needed to ensure the access and participation of people with DS. The museum’s entrance and its general infrastructure meet the physical accessibility requirements. Still, the immersive exhibitions, the abundance of sensory stimuli and the location of a gallery may present barriers. In its attitudinal practices, the museum demonstrates some good standards. However, the discontinuation of one simple language material indicates a lack of sustained institutional policy toward accessibility. Communicational accessibility represents the most significant challenge. Despite the different media and ways of interacting with the exhibition content, a large amount of information and abstract concepts are presented in technical, poetic, and philosophical language, with no offer of simple language materials, rendering its comprehension more difficult for people with DS.

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Author Biographies

  • Jessica Norberto Rocha, Fundação Cecierj

    Pesquisadora e divulgadora científica e da Fundação Centro de Ciências e de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (Fundação Cecierj) (2014-atual). Coordenadora do grupo de pesquisa Museus e Centros de Ciências Acessíveis (MCCAC), contemplado com o Cimuset/ICOM Award em 2023 em Seoul. Professora do Doutorado e Mestrado em Ensino em Biociências e Saúde (Fiocruz/IOC), do Mestrado em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde (Fiocruz/COC), da Especialização em Divulgação e Popularização da Ciência (Fiocruz/COC) e da Especialização em Ensino de Ciências: ênfase em Biologia e Química (IFRJ/Maracanã). Editora Associada da Journal of Research in Science Teaching (JRST). Foi bolsista Produtividade CNPq em Divulgação Científica e Jovem Cientista do Nosso Estado FAPERJ. Grantee da Agência Norte-americana de pesquisa Fulbright no Museum of Science (Boston- EUA) (2021). Doutora em Educação na Universidade de São Paulo (USP), Mestre em Divulgação Científica e Cultural pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), graduada em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), com período sanduíche de um ano na Kings College London (UK).

  • Taáte Pereira Tomaz Silva, Fundação Oswaldo Cruz

    Graduada em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2007-2014). Pós-Graduada em Educação e Divulgação Científica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (2017-2018). Mestre em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde na Casa de Oswaldo Cruz (Fiocruz), cuja pesquisa aborda a inclusão de pessoas com Síndrome de Down em museus e centros de ciências. Colunista voluntária no projeto Divulgando a Ciência (2018- atual) e Membro do grupo de pesquisa e estudo Museus e Centros de Ciências acessíveis (MCCA), entrada em 2020 ? atual. Professora de língua portuguesa na rede municipal de ensino em regime de contrato temporário

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Published

2025-10-31

Issue

Section

Dossiê - Diálogos entre Ciência e Sociedade: o papel da Popularização, Divulgaçã

How to Cite

Analyzing the potential of people with down syndrome to access and participate in the main exhibition of Museu do Amanhã, Rio de Janeiro (Brazil) . Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 32, p. e16849, 2025. DOI: 10.5335/rep.v32.16849. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/16849. Acesso em: 30 nov. 2025.