University Rankings, Scientific Evaluation, and the Challenges of Public Communication of Science

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v33.16948

Keywords:

Science and society, University rankings, Scientific evaluation, Public communication of science, Public policies

Abstract

This article investigates the historical constitution of science as a social practice and analyzes the effects of university rankings on the production and circulation of knowledge. Based on a theoretical-analytical approach and empirical data from ARWU and RUF rankings, it discusses how these instruments reinforce regional and epistemological inequalities, impacting the public communication of science. It argues that current evaluation criteria favor Eurocentric models and prestige-oriented practices, to the detriment of knowledge diversity and the social mission of universities. It advocates for inclusive public policies that value science communication as a strategic and democratic dimension of academic work.

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Author Biographies

  • Guilherme Augusto Hilário Lopes, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau/SC – Brasil

    Doutorando e  Mestre  em  Desenvolvimento Regional pela Universidade  Regional de Blumenau – FURB.  Licenciado em História e Ciências Sociais, professor do Centro Universitário de Brusque – UNIFEBE e do Colégio UNIFEBE. Pesquisador do Grupo de pesquisa em Cidadania e Direitos Humanos, vinculado ao LACEDH/UNIFEBE, e do Núcleo de Estudos da Tecnociência (NET/FURB).

  • Tairine Gabriela Pereira Lopes, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau/SC – Brasil

    Mestranda em Desenvolvimento Regional pela Universidade Regional de Blumenau – FURB (PPGDR/FURB). Possui especialização em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e Mundo do Trabalho pela Universidade Federal do Piauí (2023), em Educação, Cultura e Diversidade (2022) e em Tecnologias Digitais aplicadas à Educação (2021), ambas pela Uniasselvi, além de especialização em Política e Sociedade pelo Centro Universitário Barão de Mauá (2016). É licenciada em História pelo Centro Universitário Leonardo Da Vinci – Uniasselvi (2015).

  • Marcos Antônio Mattedi, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau/SC – Brasil

    Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP (1999) e estágio pós-doutoral no Centre de Sociologie de L´innovation - ENMP/Paris (2003). Mestre em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC (1994). Formado em Ciências Sociais pela Universidade Regional de Blumenau - FURB (1991). Dirige o Grupo de Pesquisa Núcleo de Estudos da Tecnociência - NET desde 2006. Professor titular do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional – FURB.

  • Maria Roseli Rossi, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau/SC – Brasil

    Pós-doutoranda e Doutora em Desenvolvimento Regional pela Universidade Regional de Blumenau – FURB. Mestre em Desenvolvimento Regional (FURB, 2015). Especialista em Dependência Química pela Faculdade Luterana de Teologia – FLT (2017). Graduada em Serviço Social pela FURB (2014). É professora do curso de graduação em Serviço Social da FURB e pesquisadora do Núcleo de Estudos da Tecnociência (NET), atuando na linha de pesquisa Sociologia da desestabilização da rede sociotécnica, e do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Gestão de Risco de Desastres (PPGDR/PPGEA-FURB).

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Published

2026-01-05

Issue

Vol. 33 (2026): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Section

Dossiê - Diálogos entre Ciência e Sociedade: o papel da Popularização, Divulgaçã

License

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Os direitos autorais são mantidos pelos autores, os quais concedem à revista o direito de primeira publicação. 

How to Cite

University Rankings, Scientific Evaluation, and the Challenges of Public Communication of Science. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 33, p. e16948, 2026. DOI: 10.5335/rep.v33.16948. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/16948. Acesso em: 11 jan. 2026.