¿Tiene la disciplina un papel formativo? Un punto controvertido de las teorías educativas

Resumen

El ensayo investiga el papel formativo que las teorías educativas atribuyen a la disciplina. En contra de la concepción que ofrece Michel Foucault a la disciplina, en Vigilar y castigar, concibiéndola como un dispositivo de poder controlador y vigilante, intenta mostrar que, para Immanuel Kant y Johann Friedrich Herbart, la disciplina tiene un papel indispensable en la búsqueda inagotable de la formación del autogobierno humano. Inspirados en la instructio latina, estos dos autores conciben la disciplina como la principal forma de ejercicio del yo sobre el yo, emprendida por el sujeto educativo para lograr el control ético de sí mismo. Interpretados en esta perspectiva, Kant y Herbart anticipan, de este modo, rasgos centrales de la formación humana como ejercicio del yo, desarrollados más tarde por el propio Foucault, en La hermenéutica del sujeto, recurriendo al estoicismo antiguo.