Diálogo com Educadores - Entrevista com Vanderléia Laodete Pulga

Dossiê Educação e Saúde

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v28i2.12342

Palabras clave:

Entrevista com educadores, Dossiê Educação e Saúde

Resumen

Entrevista com Vanderléia Laodete Pulga, sessão Diálogo com Educadores, Dossiê Educação e Saúde.

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Biografía del autor/a

  • Renata Maraschin, Universidade de Passo Fundo

    Graduação em Fisioterapia pela Universidade de Passo Fundo (2005). Especialização em Terapia Manual e Postural pelo Centro Universitário de Maringá (2009). Especialista em Fisioterapia Respiratória pela Associação Brasileira de Fisioterapia Cardiorrespiratória e Fisioterapia em Terapia Intensiva (ASSOBRAFIR) (2016). Mestrado em Envelhecimento Humano pela Universidade de Passo Fundo (2011). Doutorado em Educação pela Universidade de Passo Fundo (2017). Estágio pós-doutoral em andamento em Educação - Bolsa Capes. Participa dos grupo de estudos Filosofia e Educação (UPF) e do Projeto de Pesquisa Formação Humana e exercício de si, cadastrados no CNPq. Atuou como docente em nível de graduação e pós-graduação na área da saúde. Pesquisa os seguintes temas: formação humana, formação e atuação profissional em saúde, hermenêutica filosófica, educação em saúde, cuidado de si, envelhecimento humano, pedagogia das competências, metodologias ativas de ensino e aprendizagem, pedagogia hermenêutica, fisioterapia respiratória, fisioterapia pediátrica.

  • Vanderléia Laodete Pulga, Universidade Federal da Fronteira Sul

    Doutora em Educação - Educação em saúde (UFRGS/2014), Premiada em 1º lugar na categoria Pesquisas e Sistematizações na 2ª edição do Prêmio Victor Valla pela Abrasco e Ministério da Saúde. Mestre em Educação - Educação, Cultura Popular e Saúde (UPF/2003), dissertação premiada em 3º lugar na 1ª edição Prêmio Margarida Alves. Especialista em Preceptoria no SUS pelo Instituto Sírio Libanês de Ensino e Pesquisa. Especialista em Docência na Saúde pela UFRGS. Graduada em Filosofia (IFIBE/UPF/1998/2000). Docente de Saúde Coletiva da UFFS/Campus Passo Fundo/RS na graduação em Medicina. Coordenadora da COREMU da UFFS e do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde - Área de Concentração - Atenção Basica - Saúde da Família e Comunidade - da UFFS. Integrante do Grupo de Pesquisa Inovação em Saúde Coletiva: políticas, saberes e práticas de promoção da saúde da UFFS. Temas de estudo: Saúde Coletiva; Educação em/na saúde; Residencias em Saúde/ Educação popular em Saúde, Integração ensino-serviço-comunidade, Gestão participativa em saúde; gênero e saúde; movimentos sociais. Integrante da Coordenação do GT Educação Popular e Saúde da ABRASCO. Membro da direção da Associação Brasileira da Rede Unida (2010-2016). Integrante da Articulação Nacional de Movimentos e Práticas de Educação Popular e Saúde.

  • Altair Alberto Fávero, Universidade de Passo Fundo

    Pós-Doutorado (bolsista Capes) pela Universidad Autónoma del Estado de México (2012), doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2007), mestrado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1998), especialização em Epistemologia das Ciências Sociais (1993) e graduação em Filosofia Licenciatura Plena pela Universidade de Passo Fundo (1989). Atualmente é professor titular III e pesquisador da Universidade de Passo Fundo desde 1992. É professor do Corpo docente permanente do Mestrado e Doutorado em Educação (desde 2008) atuando na linha de Políticas Educacionais. Desde seu ingresso no PPGEdu desenvolve pesquisas sobre docência na educação superior, formação de professores e políticas para o ensino médio, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino médio, ensino de filosofia, formação docente, políticas educacionais, políticas curriculares para o ensino médio, neoliberalismo e formação de pesquisadores. É coordenador do GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO SUPERIOR (GEPES - UPF/RS) no qual Coordena os projetos de pesquisa "Docência Universitária e política educacionais", "Políticas Curriculares para o Ensino Médio" e "Políticas para o Ensino de Filosofia". O GEPES/UPF está ligado ao GEPES nacional com sede na Unicamp e ao Grupo Internacional de Estudos sobre Educação Superior (GIEPES). É também pesquisador do Observatório do Ensino Médio do Rio Grande do Sul e da Rede Ensino Médio - Pesquisa. Também é avaliador de Cursos e Instituições do Inep desde 2010, tendo realizado até o presente momento 10 avaliações de Curso e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) desde 2019.

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Publicado

2022-04-19

Número

Vol. 28 Núm. 2 (2021): EDUCAÇÃO E SAÚDE

Sección

Entrevista

Licencia

Os direitos autorais são mantidos pelos autores, os quais concedem à revista o direito de primeira publicação. 

Cómo citar

Diálogo com Educadores - Entrevista com Vanderléia Laodete Pulga: Dossiê Educação e Saúde. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 28, n. 2, p. 817–833, 2022. DOI: 10.5335/rep.v28i2.12342. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/12342. Acesso em: 1 mar. 2026.

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