Cuidados de la escritura y la lectura para la educación filosófica em la escuela

Resumen

Este ensayo teórico problematiza la relación entre verdad y subjetivación a partir de Séneca y Foucault, con enfoque en las prácticas de lectura y escritura en la escuela. Inspirándose en la genealogia de la subjetivación, se entiende que no se trata solo de relaciones como conócete a ti mismo, cuídate a ti mismo, o domínate a ti mismo. Vivimos un cambio importante en las prácticas de sí, pudiendo nombrarlas como desempéñate a ti mismo en la stultitia contemporánea que vivenciamos, donde el conocimiento se reduce a un objeto de intercambio y a una pobreza narrativa. Para tal problematización, se toma el poder de una educación filosófica en la escuela a través de prácticas de lectura y escritura como resistencia a un presente neoliberal y neoconservador que limita tales prácticas a un pragmatismo instrumental y a índices de evaluación.