Influencia de los profesores en la selección e inclusión de contenidos didácticos en las clases de educación física escolar en Mozambique

Resumen

 El objetivo del estudio era analizar la influencia del sexo, el lugar de trabajo, la experiencia profesional y el nivel académico de los profesores en la selección e inclusión de contenidos didácticos en las clases de educación física (EF). La muestra estuvo formada por 56 profesores que respondieron a cuestionarios con información personal y sobre los contenidos impartidos en las clases de educación física. Los resultados revelaron que Salud y Estilo de Vida (HLS), Prácticas Deportivas (SP) y Ciudadanía Activa (AC) en educación primaria y Habilidades Motrices Fundamentales (MMS) en educación secundaria eran los contenidos de EF más utilizados. La educación física es más utilizada por las profesoras que por los profesores. Las HMF fueron más utilizadas por los profesores con un nivel educativo medio. Se puede concluir que el género del profesor, el lugar de trabajo, la experiencia y el nivel educativo fueron factores que afectaron a la selección e inclusión de contenidos de enseñanza de Educación Física en el subsistema educativo de Mozambique.