El entrenamiento lúdico como campo de innovación

Resumen

Este artículo es un extracto de una investigación de maestría cuyo objetivo fue comprender la relación entre el juego y la formación que ofrece una ludoteca. Las bases teóricas abarcan el juguete universitario, la lúdica y los procesos formativos. La metodología utilizada fue una investigación cualitativa y bibliográfica que cruza estos tres conceptos con un mayor enfoque en la ludoteca universitaria como locus de investigación y revisión de la literatura. Así, el citado estudio se realizó con base en los autores: Gimenes y Teixeira (2011), Santos (2000), Fortuna (2008), Xavier (2020, 2021) - ludoteca universitaria; D`Ávila (2006), Luckesi (2005), Lopes (2004) - alegría; y Macedo (2004, 2012, 2021), Conceição (2009), Santos (2019), Freire (1979 y 1997) y Farias (2009) - procesos formativos. Se concluye que la innovación es posible a través de una formación lúdica y humanizadora, considerando pensar, reflexionar y actuar que busque respetar la voz de los demás.