Uso de aplicaciones móviles en prácticas pedagógicas de biología en el contexto brasileño

una revisión de la literatura

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v32.16387

Palabras clave:

biología, aprendizaje móvil, aplicación móvil

Resumen

Teniendo en cuenta los documentos brasileños que orientan la educación y resaltan la importancia de la educación digital, las escuelas pueden repensar sus prácticas pedagógicas para incorporar recursos digitales presentes en la sociedad, como las aplicaciones para teléfonos inteligentes. Por tanto, el objetivo de esta investigación fue realizar una revisión de la literatura para identificar cómo se han utilizado las aplicaciones en la enseñanza de la Biología en el contexto brasileño. Se analizaron 10 trabajos (7 artículos y 3 disertaciones) obtenidos a través de investigaciones en lo Portal de Revistas de CAPES, BDTD y 3 revistas científicas, con base en criterios definidos, para responder 5 preguntas de investigación. Se observó que, en general, las diferentes aplicaciones han sido utilizadas para hacer las clases más dinámicas, interactivas y atractivas para los estudiantes, promoviendo la apropiación de los conceptos biológicos tratados. Sin embargo, la mayoría de las iniciativas pedagógicas con aplicaciones todavía provienen de investigadores y no de profesores de Biología que trabajan en el aula.

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Biografía del autor/a

  • Fernanda Kainara Marcelino da Fonseca, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

    Mestranda em Inovação em Tecnologias Educacionais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

  • Bruno Santana da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

    Doutor em Informática. Professor da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Atua no Programa de Pós-graduação em Inovação em Tecnologias Educacionais.

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Publicado

2025-02-06

Número

Vol. 32 (2025): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Sección

Artigos de fluxo contínuo

Licencia

Derechos de autor 2025 Fernanda Kainara Marcelino da Fonseca, Bruno Santana da Silva

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Os direitos autorais são mantidos pelos autores, os quais concedem à revista o direito de primeira publicação. 

Cómo citar

Uso de aplicaciones móviles en prácticas pedagógicas de biología en el contexto brasileño: una revisión de la literatura. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 32, p. e16387, 2025. DOI: 10.5335/rep.v32.16387. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/16387. Acesso em: 15 oct. 2025.