Preguntas de niños como generadoras de acciones de extensión

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v32.17028

Palabras clave:

extensión universitaria, divulgación científica, formación inicial de profesores

Resumen

Las actividades de extensión universitaria, al promover la divulgación científica, constituyen un importante camino para la inserción curricular de la extensión en los programas de grado. Este estudio investigó de qué manera las preguntas elaboradas por niños pueden fomentar acciones extensionistas en la formación inicial de docentes. Se seleccionaron, mediante muestreo aleatorio simple, diez preguntas de estudiantes de quinto grado de Educación Básica que participaron en la actividad "Quiero Saber: cartas al científico", vinculada al proyecto de extensión "Ciencia Pop: la divulgación científica en red". Las cartas seleccionadas fueron categorizadas en cinco temas: Mitos y Ficción; Tecnología e Ingeniería; Ciencias de la Vida y la Salud; Física y Química; y Paleontología. El análisis evidenció que las dudas infantiles representan oportunidades significativas para el desarrollo de prácticas extensionistas por parte de futuros docentes de Ciencias Naturales, en consonancia con las directrices nacionales de Extensión Universitaria y con los marcos teóricos sobre divulgación científica.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Adriano Lopes Romero, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

    Doutor em Educação em Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Professor titular da Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

  • Olga Maria Schimidt Ritter, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

    Doutora em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professora da Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

  • Claudia Almeida Fioresi, Universidade Federal da Fronteira Sul

    Doutora em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professora da Universidade Federal da Fronteira Sul.

  • Marcia Borin da Cunha, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

    Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Descargas

Publicado

2025-08-16

Número

Vol. 32 (2025): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Sección

Dossiê - Diálogos entre Ciência e Sociedade: o papel da Popularização, Divulgaçã

Licencia

Derechos de autor 2025 Adriano Lopes Romero, Olga Maria Schimidt Ritter, Claudia Almeida Fioresi, Marcia Borin da Cunha

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Os direitos autorais são mantidos pelos autores, os quais concedem à revista o direito de primeira publicação. 

Cómo citar

Preguntas de niños como generadoras de acciones de extensión. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 32, p. e17028, 2025. DOI: 10.5335/rep.v32.17028. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/17028. Acesso em: 15 oct. 2025.