Educación docente en las escuelas públicas del estado de Paraná
DOI:
https://doi.org/10.5335/rep.v28i2.11198Palabras clave:
Teacher, Teaching, Teaching illness., State Education Network, Public policyResumen
Este estudio investiga los factores que contribuyen a la enfermedad de los maestros en las escuelas primarias de la red pública estatal de Paraná. Se trata de investigación bibliográfica, documental y de campo, respaldada por estudios de Esteves (1999), Codo (2006), Souza y Leite (2011). También se pretende presentar reflexiones sobre la gran cantidad de deberes y responsabilidades impuestas a este profesional y las consecuencias que resultan en el llamado malestar docente. Los resultados obtenidos muestran que la mayoría de las bajas por enfermedad y por enfermedad se deben a enfermedades, en primer lugar de naturaleza emocional y, en segundo lugar, a problemas de agotamiento físico. Los resultados, aunque no permiten conclusiones absolutas, llaman la atención sobre la necesidad de pensar de inmediato, principalmente por parte del responsable de la Red del Estado, acciones urgentes a través de políticas públicas permanentes y efectivas dirigidas a, si no resolver, al menos minimizar los problemas. en el campo de la enseñanza.