Los estudios de John Dewey y la construcción de la metacognición

revisión de estudios y aproximación

Resumen

Metacognición significa los procesos por los cuales los sujetos regulan y controlan su pensamiento. Si bien su origen es claro, asociándolo al psicólogo estadounidense John Flavell en la década de 1970, las bases teóricas que sustentan esta comprensión aún permanecen poco discutidas en la literatura. A partir de un movimiento tendiente a identificar tales aportes teóricos, se estructura el presente texto, de carácter teórico y bibliográfico, con el objetivo de tejer aproximaciones entre la comprensión de la metacognición, en los términos introducidos por Flavell y ampliados por Ann Brown, y las discusiones sobre la reflexión anunciada por John Dewey. Esta comprensión resulta importante ya que los estudios más recientes en el campo educativo han enfatizado este carácter reflexivo de la metacognición, mostrando su relevancia en la formación y actuación de los docentes, así como en los procesos de aprendizaje de los diferentes componentes curriculares.