Transición de la Educación Infantil a la Primaria

¿qué dicen los niños?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v30i0.14908

Palabras clave:

Niños, Educación Infantil, Escuela Primaria, Proceso de Transición

Resumen

El artículo trae los resultados de un estudio que tuvo como objetivo comprender cómo ocurre el proceso de transición del Jardín de Infantes a la Escuela Primaria, desde la perspectiva de los niños. Se trata de una investigación de campo realizada en una escuela pública municipal de la ciudad de Natal/RN, al inicio del año escolar. Se realizaron observaciones sistemáticas en el período de recepción de los niños de 1º año y dos entrevistas semiestructuradas, individual y colectiva, con 6 (seis) niños. Autores como Neves (2010), Faria (2012), Martinati (2012), Motta (2013), Ribeiro (2014) y Paulino y Queiroz (2018) abordan este proceso de transición y corroboran la discusión teórica. Con el estudio, notamos los sentimientos de miedo e inseguridad, y también de euforia de los niños al entrar en el 1º año, la ausencia que sienten de los juegos presentes en la educación infantil y el desánimo al realizar actividades repetitivas y sin sentido.

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Biografía del autor/a

  • Amanda Bezerra Menezes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e mestranda em educação na mesma instituição de ensino, participante da linha de pesquisa Educação, currículo e práticas pedagógicas. 

  • Maria Cristina Leandro de Paiva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

    Professora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, atuando nos cursos de pedagogia presencial e a distância, no Programa de Pós-graduação em Inovação em Tecnologias Educacionais (PPgITE) e no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd). Os estudos versam sobre Formação Docente nas áreas de educação infantil, alfabetização, tecnologias educacionais e educação a distância

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Publicado

2023-10-29

Número

Vol. 30 (2023): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Sección

Artigos de fluxo contínuo

Licencia

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Os direitos autorais são mantidos pelos autores, os quais concedem à revista o direito de primeira publicação. 

Cómo citar

Transición de la Educación Infantil a la Primaria: ¿qué dicen los niños?. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 30, p. e14908, 2023. DOI: 10.5335/rep.v30i0.14908. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/14908. Acesso em: 1 dec. 2025.